أشرطة فيديو أشرطة فيديو
1. اتفاقية الأمم المتحدة للاجئين لعام 1951
2. العنف الجنسي: جريمة دولية
3. المحكمة الجنائية الدولية (المحكمة الجنائية الدولية)

خطط النشاط خطط النشاط
1. العدالة والظلم (باري فان دريل (
2. فهم حقوق الإنسان (ماجا نينادوفيتش(
3. الآثار والذاكرة (باري فان دريل)
4. باور بوينت عن الآثار (باري فان دريل)
5. اللاجئون – مقارنة ومناقضة أفلام الرسوم المتحركة القصيرة (باري فان دريل)
6. تثقيف الأقران بين الشباب (باري فان دريل)
7. منصة التعلم القائمة على الألعاب – كاهوت (كريم سومون)
8. ديمقراطية (آنا رابيجا)
9. استخدام طريقة الجدول الزمني (فريق مشروع Just Now)
10. “الآن فقط” just Now – الجدول الزمني لحقوق الإنسان (كريم سومون)
11. تاريخ يوغسلافيا وانفصالها (ماجا نينادوفيتش)
12. استخدام طريقة النقاش في الفصل (ماجا نينادوفيتش)

الجداول الزمنية - المواد المتوفرة هي في اللغة الانكليزية فقط الجداول الزمنية - المواد المتوفرة هي في اللغة الانكليزية فقط
1. الجدول الزمني لحقوق الإنسان
2. الجدول الزمني اليوغسلافي
3. الجدول الومني لروندا
4. القانون الجنائي الدولي

الشبكة الكرواتية للتربية والتنمية من أجل تطور الاتصال

الشبكة الكرواتية للتربية والتنمية من أجل تطور الاتصال (HERMES) هي منظمة غير حكومية وغير ربحية لها أنشطة في جميع أنحاء كرواتيا ، وفي المنطقة الإقليمية الأوسع ليوغوسلافيا السابقة. مهمة HERMES هي التعليم من أجل المواطنة الديمقراطية ، من خلال تطوير وتطبيق برامج تعليمية مبتكرة (غير رسمية) تقوم على تشجيع وسائل الاتصال اللاعنفية مثل التفكير المنظم والنقدي والاستماع الفعال والتعاطف الجذري كأدوات لحل النزاعات / الوقاية. وتدور أنشطة HERMES حول استخدام مهارات المناقشة التطبيقية لغرض محاربة التمييز ، والمساهمة في المواطنة التشاركية النشطة ، وزيادة الوعي بحقوق الإنسان ، وتيسير بناء مجتمع ديمقراطي مفتوح وشامل.

IAIE

أفضل معنى لوصف IAIE (الرابطة الدولية للتعليم بين الثقافات) من حيث الأهداف والوسائل الرئيسية. الأهداف الرئيسية لل IAIE تشمل: (1) دراسة الآثار المترتبة على السياقات الاجتماعية للتعليم والعلاقة بين المجتمع والدولة القومية والسياقات الدولية وحالة الأفراد والجماعات والأقليات في داخلها. (2) المساهمة في تطوير وتنفيذ التعليم المتعدد الثقافات وقضايا التعليم في المجتمعات المتعددة الثقافات. (3) تشجيع تبادل المعلومات والمعارف والمواد حول جميع القضايا ذات الصلة المتعلقة بالتعليم في المجتمعات المتعددة الثقافات بين المعلمين ومدربي المعلمين والمهنيين العاملين في تطوير المناهج والبحوث والسياسة التعليمية. (4) الشروع والرد والرد على الأنشطة في ميدان تعليم المنظمات الدولية والوطنية.

The Krzyzowa Foundation

مؤسسة Krzyzowa الموقع التذكاري للتفاهم المتبادل في أوروبا مع مركز اجتماع الشباب الدولي ، والأكاديمية الأوروبية هي منظمة غير ربحية مستقلة سياسياً. لديها خبرة في مجال التعليم غير الرسمي لأكثر من 25 عاما. وبسبب تاريخ مزرعة كرزيواوا التي تدعوها المؤسسة ب “الوطن” (دائرة كريساو ، وهي مجموعة مقاومة ألمانية ضد هتلر التقت هناك ثلاث مرات في 1942/1943) ، فإنها تتمتع بخبرة عالية خاصة في المشاريع السياسية والتاريخية للتعليم غير الرسمي. . مواضيع مثل المقاومة والعلاقات الدولية وتنمية المجتمع المدني وأوروبا هي محور العمل في هذا المجال. لدى المؤسسة أيضا الكثير من الخبرة في تحقيق مشاريع الفن والاستدامة المختلفة.

The Kreisau-Initiative e.V.

The Kreisau-Initiative e.V. تأسست في صيف عام 1989 من قبل مواطني برلين الشرقية والغربية من أجل دعم إنشاء وصيانة مركز اجتماع دولي للشباب في Krzyżowa ، بولندا. على مدار أكثر من 29 عامًا ، تنظم مبادرة كرايساو ورش عمل ودورات تدريبية واجتماعات مع مشاركين من جميع أنحاء العالم ، ينتمون إلى أجيال مختلفة ولديهم خلفيات تعليمية واجتماعية مختلفة. والشجاعة الأخلاقية والمشاركة الاجتماعية والسياسية والالتزام بالديمقراطية وحقوق الإنسان هي محور التركيز الرئيسي في عمل مبادرة كريساو. من الناحية النظرية ، تقع المشاريع في مجالات التاريخ المعاصر وحقوق الإنسان والتعليم الجامع والاستدامة والحوار بين الأجيال.

Barry van Driel

باري فان دريل هو طبيب نفساني اجتماعي من خلال التدريب ، الذي كان أحد كبار الموظفين في آن فرانك هاوس منذ عام 1993 ، وهو مسؤول عن تطوير المشاريع وتعليم المعلمين الدوليين. وهو رئيس الرابطة الدولية للتعليم بين الثقافات (IAIE) وكبير المحررين في المجلة الأكاديمية للتعليم بين الثقافات (روتليدج). وهو خبير استشاري لمجموعة عمل WG 2020 التابعة للمفوضية الأوروبية المعنية بتعليم المواطنة ويساعد في صياغة تقارير رسمية للمفوضية الأوروبية حول الموضوعات ذات الصلة.

Jens Henning Fischer

جينس هينينج فيشر هو متخصص في العلاقات الدولية والقانون الدولي ، درس الحقوق في القانون والعلوم السياسية في باساو وبرلين. ينس هو مدرب قانوني رئيسي في مشروع المحكمة الجنائية الدولية النموذجية ومسؤول عن تطوير القضايا. وهو محترف في الاتصالات ومقره برلين ، والتدريب في الشركات والجامعات والمدارس. كان رئيسًا لقسم المناظرات في الجامعات الأوروبية عام 2006 وهو عضو هيئة تدريس في العديد من الأكاديميات الدولية الخاصة بالكلام والنقاش.

Lina Jurjević

لينا جورجفيك هي نائب رئيس HERMES. كانت المنسق الرئيسي لورشات Memory Walk التي تم تنفيذها ضمن مشروع “Historija، Istorija، Povijest – Lessons for Today”. وهي الآن تقوم بتنسيق الأنشطة التعليمية في آن فرانك هاوس في كرواتيا (معرض “آن فرانك – تاريخ من أجل اليوم” ، شبكة الشباب). لينا هي أيضاً مدربة في مجال حقوق الإنسان ومنسقة لمشروع “المحكمة الجنائية الدولية النموذجية في غرب البلقان”. ولأنها حاصلة على شهادة في التاريخ وتاريخ الفن ، فإنها مهتمة للغاية بالمشاريع ذات الصلة بالتاريخ ، خاصة عندما يكون هدفها هو تحسين التفاهم وبناء التعاطف بين الناس.

Ines Lambert

إنيس لامبرت ، عضو في الشبكة الكرواتية للتربية والتنمية لتطور الاتصال – في هيرمس ، هي معلمة من حيث المهنة ، ولكنها عملت أيضًا في مجال التصميم والرسوم المتحركة والفيديو والتحرير الصوتي لعدد من السنوات. يشمل تاريخ عملها كونها منسقة إنتاج لمحطة تلفزيونية على شبكة الإنترنت ، ومنسقة فنية لمنزل لإنتاج الأفلام الوثائقية ، بالإضافة إلى إنتاج مئات من المواد السمعية / البصرية ومواد الرسوم البيانية لعدد من المنظمات غير الحكومية والمؤسسات الثقافية الأوروبية والأوروبية.

Nina Lüders

نينا لوودرز هي المديرة التنفيذية ومديرة برنامج “التاريخ المعاصر وحقوق الإنسان” في Kreisau-Initiative e.V. في برلين. وهي حاصلة على درجة الماجستير في العلوم السياسية من جامعة برلين الحرة. وهي مدربة معتمدة من Betzavta (العبرية لـ “Togetherness”) ، وهو مفهوم تعليمي مبتكر قائم على الصراع من إسرائيل. يكمن تركيز نينا الحالي في العمل في تعليم حقوق الإنسان، وحقوق الإنسان في حالات النزاع وتعليم الديمقراطية. تابعت المزيد من الدراسات في دراسات الطفولة وحقوق الطفل في جامعة برلين الحرة.

Dr. Maja Nenadović

الدكتور ماجا نينادوفيتش عضو في مجلس إدارة الرابطة الدولية للتعليم المشترك بين الثقافات (IAIE). تمتلك ماجا 17 عامًا من الخبرة في العمل كمدربة للمناقشة ، ومتحدثة عامة ، ومستشارة سياسية ، وباحثة ، ومدربة في مجال حقوق الإنسان ومدربة في مجال الدعوة ، ومعلمة للهوية / البناء في أكثر من 40 دولة حول العالم. كانت أيضًا منسقة مشروع آن فرانك هاوس الممول من الاتحاد الأوروبي “Historija، Istorija، Povijest – Lessons for Today” من 2014 إلى 2017. وهي حاصلة على درجة الدكتوراه في العلوم السياسية من جامعة أمستردام.

Fiona Passantino

فيونا باسانتينو هي راوية للقصص البصرية. تأخذ مفاهيم معقدة وتجعلها مفهومة من خلال الرسومات والرسوم المتحركة والنصوص المختصرة ،التي يتم تقديمها عبر الأنظمة الأساسية المبتكرة والمتنقلة، ومنصات المحمول الأولى. بدأت فيونا كفنانة بصرية في فيينا ، النمسا ، وقدمت فيونا التركيبات المادية والرسومات التوضيحية على نطاق واسع. دخلت العالم الرقمي كمصممة ألعاب ومواقع على الإنترنت وأخصائية تعليم عبر الإنترنت في لندن وبودابست وأمستردام. وأصبحت رائدة إبداعية ورئيسة للتدريب عبر الإنترنت في وادي السليكون ومستشارة رئيسية للاتصالات والابتكار لبنك استثماري كبير في لاهاي. واليوم ، تدير فيونا شركة Storylnz ، المتخصصة في سرد القصص والاتصال المرئي للشركات.

Anna Rabiega

آنا ربيعجا هي معلمة طبيعية. وهي حاصلة على درجتين ماجستير: في العلاقات الدولية من جامعة فروتسواف ، وفي الاقتصاد من جامعة لازارسكي في وارسو. كانت تُدَرس الدراسات الاجتماعية والاقتصاد لأكثر من عشر سنوات في واحدة من أفضل المدارس الثانوية في بولندا – المدرسة الثانوية العليا رقم 14 في فروكلاف – حيث رأت ما يقرب من مائة من طلابها يفوزون في جميع أنواع المسابقات الوطنية في هذا المجال. آنا أيضا مؤلفة لعدد من خطط الدروس للمدرسين ، وتعمل حاليا على كتاب شامل في الدراسات الاجتماعية.

Kerim Somun

درس كريم سومون الإدارة العامة في جامعة سراييفو. في السنوات الثماني الماضية ، عمل في العديد من المنظمات الوطنية والدولية معظمها في جنوب شرق أوروبا. يعمل حاليًا لدى Kreisau-Initiative e.V. وهو منسق مشروع في قسم التاريخ المعاصر وحقوق الإنسان ، حيث يقوم بتنسيق مشروع MICC و JustNow. شارك (كمشارك ومدرب ومحاضر) في أكثر من مائة تدريب وندوات ومؤتمرات وبرامج تبادل مهنية مختلفة ، مما أدى إلى تحسين مهاراته المهنية والشخصية وتحقيقها ، وتوصيفه كمدرب وقائد كفء.